Processus de création artistique par l’Observatoire des pratiques en EPS
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La réflexion proposée dans ce cadre se découpe en trois volets correspondant aux trois rôles formulés dans les programmes et amenant l’élève à construire le « rôle de spectateur », « le rôle de chorégraphe » et le « rôle de danseur ou circassien ».
Autant de compétences artistiques du « savoir composer », « savoir interpréter », « savoir regarder », qui nécessitent un apprentissage en acte au sein des séances d’EPS.
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